洛阳科技职业学院:加强“双师型”教师队伍建设,提升应用型人才培养质量

时间:2021-06-17 00:17 作者:OD官网
本文摘要:近年来,洛阳科技职业学院仍然侧重强化双师型教师队伍建设,将其作为一项战略性长期性的系统工程,制订实施了《双师型教师培育确认办法》,奠定了双师型教师的培育方式、原则、途径,以及双师型教师队伍建设的管理机制、评价办法和鼓舞措施等,打造出了一支既能专门从事专业理论教学,又能指导技能训练;既是理论知识的传播者,又是实践中技能的示范者的双师型教师队伍,有效地提高了学校应用型人才培养质量。

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近年来,洛阳科技职业学院仍然侧重强化双师型教师队伍建设,将其作为一项战略性长期性的系统工程,制订实施了《双师型教师培育确认办法》,奠定了双师型教师的培育方式、原则、途径,以及双师型教师队伍建设的管理机制、评价办法和鼓舞措施等,打造出了一支既能专门从事专业理论教学,又能指导技能训练;既是理论知识的传播者,又是实践中技能的示范者的双师型教师队伍,有效地提高了学校应用型人才培养质量。  一、利用校企合作优势,全面增进双师型教师队伍建设  学校侧重教师专业能力和行业实践中经历的培育,通过增强校企合作,深化产教融合,充分利用学校、企业现有条件,采行内奎、外引等多种渠道,强化双师型教师队伍建设,学校创建了专业教师与企业高技能人才双向聘请制度,每年都会决定专业教师回国行业、企业自学实践中磨练,使教师理解企业先进设备的新技术、新的科学知识、新工艺和新方法,充分利用校企合作的契机,必要从生产一线提供先进设备的技术与管理经验,为构建教学目标奠定较好的基础,为企业培育确实所需的高素质人才;同时,学校聘请行业企业的一大批高技能人才、能工巧匠、管理精英回校做到兼职教师、特聘教授或导师,定期积极开展培训和举行讲座,全面提高教师队伍整体素质。  二、通过各种不利途径,着力提高教师职业素养与能力  学校希望广大教师参与本专业国家的组织的各类执业资格培训和考试,提供适当的执业资格证书;希望教师录取或参与本专业实际工作部门的各级专业技术职务供职资格的考试和审定,并为教师的录取和评奖获取适当的条件;大力选派中青年骨干教师参与国家、省、市各级教育部门的组织的专业技能培训,力求获得适当的资格证书。通过各种不利途径,学校大力提倡和希望教师参与各类考试与培训,提高自身的职业素养与能力。

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  三、侧重实训基地建设,充分发挥实训基地的平台起到  学校侧重校内外实训基地建设,利用校内外实训基地定期的组织专业课教师参与技术技能培训活动,全程由实训经验丰富的教师指导,通过实操实训,使教师掌控实操实训的教学能力和技术;同时通过积极开展教学研究活动,专业理论课教师和专业实践中课教师间可以互相取长补短、共同提高变革,从而为学生的实践中自学奠下了扎实的基础。截至目前,学校已与阿里巴巴集团、中软国际教育集团、北京云图软件有限公司、海尔集团、美的集团、格力集团、老板电器等128家知名企业创建了较好的校企合作关系,正式成立了21个校内实训基地和109个校外实训基地,希望为学校教师茁壮发展搭起辽阔平台。


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